【资料图】
中原网讯(赵文源)为了深入贯彻落实教育改革精神,进一步加强教师对核心素养的理解和认识,推进教学方式改变,促进教师专业化发展,提升区域教育教学质量。2023年4月26日上午郑州市管城回族区“学科主题探究活动”研讨会在外国语学校顺利举行。本次活动由区教师发展研究中心主任李建伟主持,全区各小学校长、业务负责人、教研组长、骨干教师出席了本次活动。
管城区教育局局党组成员、副局长刘喜红做讲话。她指出,新课程要求教师把握学科知识本质,理解其中的教育价值,有效落实学科教育的育人目标,而学科主题探究活动是落实学科本质的主要途径之一。开展学科主题探究活动需要注意以下三点:第一,创设真实情境。第二,建构学科观念。第三,体现跨学科。刘喜红建议大家以今天分享的成果和课例为基点,变革育人方式,加大对学科主题探究活动的实践探索,全面落实立德树人根本任务。
学校王鼎老师以“在实践过程中变革育人价值”为主题探究活动做了案例分享。王老师通过问卷、访谈以及查找文献来确定了活动的主题。在活动开展之前,通过问卷调查、起始探究课来确定了活动的流程。此活动以“数说”体育文化来培养学生的数感和量感,初步建立模型意识。这一阶段组织学生查阅资料、介绍体育文化、评选、校内推广,为设计体育活动提供参考,也是为运动会预热;以“创意体育活动我设计”来培养学生的创新意识。此阶段让学生组建设计团队、分析活动的可行性,选择学生喜欢的体育运动;以“创意运动会”方案我制定来培养学生的数据意识。这一阶段让学生组内商讨人员的分配、场地的分配以及时间的分配;最后以“开展我们的创意运动会”来培养学生的应用意识。让学生通过自己设计的规则、赛制以及评分标准开展此次运动会。此次运动会的设计环环相扣,深化了对学科本质的理解。
河南省基础教育课程与教学发展中心教育科研管理部副主任汪豪浩针对三位老师进行了点评,并点评王鼎主任的案例中有两大亮点:第一是问题发现具有典型性,问题解决的导向鲜明;第二是任务链的作用贯穿始终。之后汪主任给大家做《学科实践的基础、内涵和发展方向》讲座,他以“聚焦学科实践”为主题,从为什么、是什么、怎么样、怎么做和向哪里发展等五个方面展开说明,以朴实的语言,结合具体案例阐述了开展学科实践的必要性及其价值意义。汪主任还给我们分享了做好教育教学成果要“由法寻道”,要有看法、有想法、有做法、有说法、有推法。
行至研深处,静待花满枝。本次研讨会旨在引导老师们立足核心素养与时俱进、更新观念,探索学科实践的基础,了解学科主题探究活动的实际运作,创设富有课程活力、实践特色鲜明、充满师生智慧的学科主题探究活动,进一步提升全体教师的教育教学水平,用实际践行教育使命,促进创新型人才的培养和学生核心素养的提升。